深冬時節(jié)，河鋼集團唐鋼新區(qū)的車間內秩序井然，無人天車精準吊運鋼卷，機器人在生產線旁有序焊接，技術人員在干凈明亮的智慧操控中心輕點鼠標，通過高清屏幕遠程監(jiān)控煉鋼全流程。百公里外，河北工業(yè)職業(yè)技術大學的“智慧鋼鐵實訓中心”里，學生們正操作著同一套模擬煉鋼系統，屏幕上的虛擬高爐與遠方真實的產線數據同步，課堂與車間的距離從未如此貼近。
這一幕，正是河北省傳統產業(yè)轉型升級與職業(yè)教育適應性變革同頻共振的生動縮影。面對鋼鐵等河北省八大現代化產業(yè)“智能化、綠色化、融合化”新發(fā)展需求，河北職業(yè)教育正以人才“換擋”積極應對產業(yè)“煥新”。如何培養(yǎng)出既能扎根一線、又懂智能操控、還會技術創(chuàng)新的復合型高技能人才？燕趙大地上，職業(yè)教育與產業(yè)升級的“雙向奔赴”正如火如荼地展開。
專業(yè)重塑：緊跟產業(yè)“導航圖” 打造職教“新格局”
產業(yè)升級，人才先行。傳統產業(yè)轉型升級，意味著對技能人才的要求從“熟練工”向“知識型、技術型、創(chuàng)新型”轉變。
作為河北產業(yè)的“壓艙石”，鋼鐵產業(yè)正經歷從“規(guī)模擴張”到“質效提升”的轉型，職業(yè)教育恰恰是破解人才斷層的關鍵?！斑^去我們招學生，看重的是吃苦耐勞，能看懂工藝圖、會操作傳統設備就行。”河鋼集團人力資源部部長感慨，“現在完全不同了，我們需要的是能駕馭智能控制系統、會進行大數據分析、能參與綠色低碳技術改造的復合型技能人才?！?/p>
對此，河北工業(yè)職業(yè)技術大學的應對清晰而果斷。作為全國鋼鐵行業(yè)職業(yè)教育的排頭兵，學校緊盯鋼鐵行業(yè)發(fā)展新趨勢、新變化，把專業(yè)建在“產業(yè)鏈上、需求點上、未來趨勢上”，重點打造鋼鐵智能冶金、智能制造兩大高水平專業(yè)群的9個核心專業(yè)，加快布局生態(tài)環(huán)境工程等19個延伸專業(yè)，調整優(yōu)化現代物流等5個輔助專業(yè)，形成“圍繞鋼鐵強供給、專業(yè)產業(yè)深耦合”的專業(yè)發(fā)展新生態(tài)?！拔覀冎Υ蛟烨罢安季帧討B(tài)適配、供給精準的專業(yè)發(fā)展體系，從而有效破解人才培養(yǎng)滯后性問題?！痹撔｜h委書記李鑫說。
與鋼鐵產業(yè)類似，化工產業(yè)近年來不斷向“智控”升級，企業(yè)對技能人才的需求已從簡單的生產操作轉向質量管控、智能設備運維等高端領域。在中國石化石家莊煉化分公司檢測實驗室里，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院分析檢驗技術專業(yè)畢業(yè)生孫天姿正熟練操作氣相色譜儀，這份“畢業(yè)即上崗”的從容，源于她在校期間參與的校企聯合培養(yǎng)?！皬膶嶒炇野踩?guī)范到檢測數據精準分析，企業(yè)導師全程指導，我現在獨立完成檢測任務完全沒問題?！睂O天姿自信滿滿地說。
學生成長的背后，是河北職業(yè)教育“以產引教、以產定教、以產促教、以產改教”的穩(wěn)扎穩(wěn)打。
近年來，河北通過政策引導，積極推動職業(yè)院校由自我發(fā)展的“小邏輯”向服務經濟社會發(fā)展的“大邏輯”轉變，不斷健全專業(yè)結構動態(tài)調整機制。據統計，“十四五”期間，河北緊密對接產業(yè)發(fā)展需求，累計開設了6558個專業(yè)點，覆蓋了36個工業(yè)大類，撤并低就業(yè)率專業(yè)點1265個，新增人工智能、低空經濟、康養(yǎng)等急需緊缺專業(yè)點1166個，職業(yè)教育專業(yè)布局與區(qū)域產業(yè)的匹配度顯著提升。
模式革新：找準產教“焊接點” 共鑄產業(yè)“生力軍”
人才培養(yǎng)模式的革新，是產教兩端雙向融通、無縫“焊接”的直接體現。在河北，行業(yè)企業(yè)不僅僅是人才的使用者，更是人才培養(yǎng)全過程的深度參與者。
隨著新技術、新工藝的飛速迭代，河北省新能源和智能網聯汽車產業(yè)發(fā)展迅猛，高技能人才需求增長。2024年，河北科技工程職業(yè)技術大學與長城汽車股份有限公司簽訂協議，共建現場工程師“長城班”，學生有機會深入企業(yè)一線，參與新車型試制、生產線調試等真實項目?！拔覀冊诋厴I(yè)前就能經歷完整的產品迭代周期，上崗后自然可以獨當一面?！睂W員孫鑫說。
“這個參數代表電池包電壓均衡，一旦偏差，動力系統就會癱瘓。”在石家莊工程技術學校新能源汽車實訓基地，企業(yè)導師正俯身對著汽車底盤，手把手地帶著顧研諾調試設備。而這位汽車制造與維修賽道的金獎得主，正是靠著這套“企業(yè)真?zhèn)鳌?，在賽場上輕松破解了故障難題?！皞滟悤r練的都是真項目，企業(yè)導師總是帶著真實的故障案例來講課，課堂和車間無縫銜接，這就是我們的底氣?！鳖櫻兄Z說，現在她去汽車企業(yè)實習，已能獨立完成檢測工作。為了讓學生“所學即所用”，石家莊工程技術學校聯合多家知名企業(yè)，將技術人員請進校園、把真實崗位搬進課堂，讓授課內容直抵崗位核心能力，就連參賽項目，也全是源自企業(yè)的難點問題，“以賽促教、以賽促學”的育人模式顯現成效。
在省級層面，河北不斷強化技能大賽在職業(yè)院校高技能人才培養(yǎng)中的重要作用。2024年以來，全省不斷擴大職業(yè)院校技能大賽學校、專業(yè)、學生三個覆蓋面，“班賽—校賽—市賽—省賽—國賽”五級大賽體系持續(xù)健全，182萬人次職校學生在4.2萬場各級各類競賽中錘煉技能、展示風采。通過技能大賽，職業(yè)院校學生的技能水平得到明顯提升，自信心進一步增強。
現場工程師班、技能大賽這些校企深度融合的培養(yǎng)模式，確保了人才供給與企業(yè)需求“同頻共振”。“十四五”期間，河北職業(yè)教育年均為經濟社會發(fā)展輸送技能人才超58萬人，成為支撐產業(yè)升級最活躍的“生力軍”。
技術反哺：破解“真難題” 培養(yǎng)“創(chuàng)新源”
職業(yè)教育不僅是高技能人才的“蓄水池”，更是服務企業(yè)技術革新、工藝改進的重要“創(chuàng)新源”。
在實際生產過程中，中車唐山公司長期為整車空氣管路氣密性、CRH3型動車組多普勒雷達工裝等技術難題所困擾，效率低、工時長等問題抬高了制造成本。為幫助企業(yè)破除生產難題，唐山工業(yè)職業(yè)技術大學專門組建團隊，選派人員長期駐廠，實地開展中試和應用實踐檢驗，成功解決20余項技術難題，使企業(yè)單位產品生產時間縮短近1個小時，單位產品節(jié)約成本近萬元。
在電子信息產業(yè)領域，河北軟件職業(yè)技術學院通過“場景化拆解+可視化呈現”的工作辦法，將復雜技術轉化為可操作的解決方案，有效激發(fā)了行業(yè)轉型內生動力。“河北軟件職業(yè)技術學院用真實案例解決了我們醫(yī)院影像科流程優(yōu)化和效率提升問題，我們已在探討合作?！北６ㄊ行l(wèi)健委相關負責人說。
立足京津冀協同發(fā)展和“雙碳”目標，宣化科技職業(yè)學院依托新能源產教融合共同體，搭建起“產學研用”一體化服務平臺矩陣。“我們聯合金風科技建成4臺2.3MW風機、4000㎡光伏板組成的風光儲用智能微電網示范模型，既為學生提供‘實景化’實訓場景，也為省內風光項目并網提供關鍵經驗?！睂W院相關負責人介紹說，學校聚焦新能源領域的技術攻關，實打實推動企業(yè)技術創(chuàng)新，科研成果快速轉化為產業(yè)實效。
源于企業(yè)對知識產權保護與創(chuàng)新服務的強烈需求，邯鄲職業(yè)技術學院牽頭成立河北省內首家知識產權學院，構建起以學院為核心，三大省級平臺（培訓基地、公共服務網點、保護服務工作站）為支撐，服務N家企業(yè)的“1+3+N”知識產權信息公共服務體系。“我們不僅培養(yǎng)知識產權專業(yè)人才，還為企業(yè)提供專利檢索、侵權分析等服務?！睂W院負責人告訴記者。截至目前，該院已累計培養(yǎng)知識產權實用人才2000余人，協助企業(yè)完成專利申報超500項，形成了政校企協同助推產業(yè)創(chuàng)新的典型模式。
為激勵職業(yè)院校面向產業(yè)開展技術服務，河北省將“橫向技術服務到款額”和“技術成果轉化”等指標納入職業(yè)院?？己嗽u價體系，并設立專項獎勵。河北職業(yè)院校面向各類企業(yè)開展技術咨詢服務、解決一線技術難題，越來越多的職業(yè)院校教師走出象牙塔，把論文寫在生產線上，將成果應用到車間里，職業(yè)教育已真正成為區(qū)域產業(yè)技術創(chuàng)新的“助推器”。
體系協同：打出政策“牽引力” 構建融合“新生態(tài)”
服務產業(yè)轉型升級，是一項系統工程，需要省級層面的頂層設計與院校層面的主動探索協同發(fā)力，共同構建良性發(fā)展的產教融合新生態(tài)。“把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，深化產教融合、校企合作，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠?！币殉蔀楹颖笔θ÷殬I(yè)教育發(fā)展的指導性共識。
在省級政策層面，源源不斷的政策紅利，成為職教助力提升發(fā)展“效度”的重要保障。近年來，河北先后出臺《關于深化產教融合的實施意見》《關于推動職業(yè)教育高質量發(fā)展加快建設技能型人才強省的實施意見》《河北省教育廳等十部門關于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的若干措施》《河北省職業(yè)教育提質賦能三年行動計劃（2025-2027年）》等20余項政策文件，從健全職教體系、大賽體系建設、校企合作激勵、師資隊伍建設等方面構建“四梁八柱”，形成“頂層設計—政策落地—成效評估”的閉環(huán)機制。
不遺余力的資源投入同樣可觀。2024年，河北投入職業(yè)教育專項經費超30億元，新建、改擴建實訓基地120余個，實施“職業(yè)院校教師素質提高計劃”，培訓骨干教師8000余人次，選派2000余名教師到企業(yè)實踐，推動“雙師型”教師占比提升至60%以上?！坝辛苏咧С趾徒涃M保障，我們才能更好地開展校企合作、建設實訓基地，為學生提供高質量的實踐教學?！焙颖睓C電職業(yè)技術學院黨委書記王曉鳳說。
在學校探索層面，各職業(yè)院校則“八仙過海，各顯神通”，探索出多種產教融合的有效實現形式。唐山工業(yè)職業(yè)技術大學牽頭的唐山高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)產教聯合體入選首批國家級市域產教聯合體，協同高新區(qū)管委會、聯合體企業(yè)成員，整合校企人才、技術資源，探索建設機器人“共享工廠”等項目。石家莊郵電職業(yè)技術學院則與中國郵政集團深度綁定，開創(chuàng)了“招生招工一體、上學上班同步、畢業(yè)就業(yè)聯通”的特色辦學之路。秦皇島職業(yè)技術學院充分利用本地旅游產業(yè)資源，將校園內的酒店、旅行社直接作為旅游管理專業(yè)的實戰(zhàn)化教學平臺，實現“教學場景即工作場景”。
從鋼花飛舞的粗放年代，到智慧綠色的精耕細作；從被動適應產業(yè)需求，到主動引領技術變革——河北職業(yè)教育在與傳統產業(yè)同頻共振的轉型升級之路上，完成了自身的深刻蛻變。這場美好的“雙向奔赴”所帶來的，不僅是產業(yè)高質量發(fā)展的堅定共識，更是無數燕趙學子憑借精湛技能實現人生出彩的廣闊通途，當職業(yè)教育的引擎全速發(fā)動，河北傳統產業(yè)煥新升級的藍圖，正加速照進現實。
轉自：新華網
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