思想的閃電，一旦深入人心、武裝頭腦，就有強(qiáng)大的穿透力，工作中出現(xiàn)這樣那樣的問題，歸根結(jié)底就是思想上的問題；作風(fēng)的音律，一旦同頻共振、同向發(fā)力，就有雷霆萬鈞之偉力，要以“等不得”的作風(fēng)，提能力、抓落實(shí)，展現(xiàn)新形象。
檢驗(yàn)學(xué)習(xí)，出“奇招”
“請大家把手機(jī)關(guān)閉，筆記本和資料全部收起來，桌面只留一支筆。下面，我們將進(jìn)行行業(yè)重點(diǎn)知識測試。”
試卷發(fā)下后，會場一片寂靜。
“三新”（ 立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局）“三高”（高效能治理，高素質(zhì)隊(duì)伍，高質(zhì)量發(fā)展）包含什么？
“三個(gè)起來”（嚴(yán)肅起來，緊張起來，認(rèn)真起來）指的什么？
行業(yè)禁令都有哪些，請具體默寫。
測試完畢后，大家直呼：“今天的考試太突然了，都沒有思想準(zhǔn)備，現(xiàn)場還有領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)考和視頻錄制，比高考還嚴(yán)格?！?/p>
為深入開展教育整頓活動，確?！叭齻€(gè)起來”在北城的落地落實(shí)，鄭煙北城區(qū)直屬分局（分公司）召開“三個(gè)起來”轉(zhuǎn)作風(fēng)專題教育剖析會，會前測試就是其中最重要的一環(huán)。
“這些題目是我們黨員干部應(yīng)該掌握的基本知識，與我們工作息息相關(guān)，可完完整整、一字不差地卷子卻不多?！?/p>
主要負(fù)責(zé)人孫勇指出,“我們通過以賽促學(xué)、以賽促改的方式，倒逼干部職工時(shí)時(shí)繃緊學(xué)習(xí)這根弦，確保學(xué)習(xí)效果入腦入心。”
深刻剖析，亮“實(shí)招”
測試結(jié)束后，分局班子成員當(dāng)頭雁、作先鋒，率先進(jìn)行了自我剖析，隨后機(jī)關(guān)各部門、基層各單位負(fù)責(zé)人對照“三個(gè)起來”、市局（公司）主要領(lǐng)導(dǎo)到北城調(diào)研時(shí)的講話精神、隊(duì)伍教育整頓指出的問題，重點(diǎn)從對標(biāo)對表自我檢視、深思深悟自我剖析、聚焦聚力自我改善三個(gè)方面進(jìn)行查擺，著力于把問題找實(shí)、把根源找深。
“針對教育整頓，專賣科下班后不發(fā)通知、不打招呼、不留情面，查飲酒、考禁令，通過自制小程序，實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)習(xí)動態(tài)。”專賣科李潔闡述了他們的創(chuàng)新做法。
“通過學(xué)習(xí)討論，查找自身不足，我們總結(jié)出了‘四個(gè)應(yīng)該做，四個(gè)不能做’”（應(yīng)該做到嚴(yán)格要求，不能違法亂紀(jì)；應(yīng)該做到履職盡責(zé)，不能推諉扯皮；應(yīng)該做到勤于思考，不能敷衍塞責(zé)；應(yīng)該做到真抓實(shí)干，不能前改后犯）內(nèi)管派駐組李媛在分析工作短板時(shí)著重強(qiáng)調(diào)。
“這次活動我們將分為三個(gè)批次，這是第一批，讓我們的黨員干部，站出來、亮出來，對自己認(rèn)識到位不到位、對自己團(tuán)隊(duì)管理的到位不到位，決定著每個(gè)小團(tuán)隊(duì)下步的發(fā)展，也奠定著我們整體發(fā)展根基。”主要負(fù)責(zé)人孫勇表示。
該分局不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想工作，把作風(fēng)建設(shè)引向深入，從細(xì)處入手，向?qū)嵦幹?，以?wù)實(shí)過硬的作風(fēng)不斷深化發(fā)展成果，為行業(yè)、社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（姚鑫）
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