狄邦肯思寓教于樂，在戲劇表演中體驗合作人生

莎士比亞曾說過“有戲劇以來，它的目的始終是反映人生，顯示善惡的本來面目，給它的時代看看它自己演變發(fā)展的模型?！比松鐟颍瑧蛉缛松?，戲劇不僅能顯示善惡反映人生，人們也能從一遍又一遍的戲劇中感悟生活。成都狄邦肯思學校更是借助戲劇表演，將教學理念融入其中，寓教于樂，向?qū)W生傳遞更多的思想和觀念。

合作主題開展戲劇之夜，“肯思之道”將深入教學理念

據(jù)了解，狄邦肯思學校首屆戲劇之夜的主題是合作，這也是狄邦肯思學校在培養(yǎng)年輕人的五個性格特征中的第一個，本次上演的兩部戲劇《沼澤》與《亞瑟王和他的騎士》都圍繞著合作這一主題。隨著狄邦肯思學校在戲劇表演教育與中式教育思維的不斷融合進步中，每一季都將圍繞其中一個要素進行，這種教學理念和教育方式也被稱之為 "肯思之道"。

為了完成這次的戲劇表演，學生們投入了大量的時間和精力，他們從去年十月份便開始練習了，還報名參加了ECA戲劇課程?！墩訚伞访恐芘啪氁淮危械男W生都在他們的音樂課上練習他們的歌曲。排練《亞瑟王和他的騎士》的學生則每周排練兩次，同學們根據(jù)自己對角色的解讀來豐富角色的性格和體態(tài)，甚至還會即興創(chuàng)作臺詞，雖然很辛苦，但是同學們都沉浸在戲劇世界中并相互支持來達到最佳的舞臺呈現(xiàn)。

戲劇表演寓教于樂，堅持用表演藝術挖掘?qū)W生潛能

在肯思看來，表演藝術具有開發(fā)人們獨特的潛力的特質(zhì)，通過表演藝術不但可以培養(yǎng)年輕人的合作能力、領導能力和創(chuàng)新能力，還能在舞臺上感受鼓舞觀眾的那份自信。因此，狄邦肯思學校希望通過戲劇可以讓學生感受到戲劇藝術的魅力，并且能在這場寓教于樂的體驗中增強學生的自信心，并進一步培養(yǎng)出現(xiàn)代社會中需要具備的重要才能。

多方參與身體力行，讓學生了解合作的真正內(nèi)涵

為了盡可能多地傳達合作的重要性，肯思充分開展多方角色之間的合作關系，讓學生們沉浸式體驗合作的意義。在這次舉辦的戲劇之夜活動中，肯思邀請了學生的父母和學生一起合作，包括操作、清潔和安保人員都是在這個過程中非常寶貴的合作者，甚至在服裝上也是選擇了與巴林（Bahrain）的一位學校劇院服裝設計師合作。

這正如狄邦肯思學校一直以來崇尚地展現(xiàn)給學生的品格文化那樣，真正的優(yōu)質(zhì)教育不能只局限于課堂。學校通過開展豐富的課外活動，來培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造力、協(xié)作、溝通與自信，為每一個孩子在日后的發(fā)展中埋下伏筆。

轉(zhuǎn)自：今報網(wǎng)

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