職業(yè)教育迎來春天，中公教育如何突出重圍？

去年12月，全國(guó)人大常委會(huì)宣告施行了25年的《職業(yè)教育法》首次迎來大修，這也意味著，職業(yè)教育提質(zhì)增效按下了“加速鍵”，職業(yè)教育將迎來春天。這也讓職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者中公教育，迎來了新的發(fā)展階段。

回溯職業(yè)教育發(fā)展歷程

由于長(zhǎng)期傳統(tǒng)的教育觀念禁錮了人們的頭腦，在發(fā)展初期職業(yè)教育并沒有引起人們的關(guān)注。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，很多人將目光集中在普通教育上，而對(duì)于職業(yè)教育并沒有給予足夠重視。中公教育在就業(yè)壓力、用人需求以及發(fā)展戰(zhàn)略的大方向下，品牌、管理能力壁壘深厚的職教行業(yè)龍頭或?qū)⒂瓉戆l(fā)展的黃金期。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生持續(xù)增長(zhǎng)

2020年中國(guó)職業(yè)發(fā)展教育學(xué)生人數(shù)超過3500萬，2015-2019年中國(guó)民辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)。2019年達(dá)到約224.4萬人，同比增長(zhǎng)14.67萬人，增長(zhǎng)率約6.9%，中公教育主營(yíng)業(yè)務(wù)橫跨招錄考試培訓(xùn)，學(xué)歷提升和職業(yè)能力培訓(xùn)等3大板塊，提供超過100個(gè)品類的綜合職業(yè)就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。

回歸精耕細(xì)作運(yùn)營(yíng)時(shí)代

與此同時(shí)過幾輪整合，職業(yè)教育市場(chǎng)重新洗牌，少數(shù)龍頭企業(yè)回歸精耕細(xì)作運(yùn)營(yíng)時(shí)代，市場(chǎng)集中度進(jìn)一步提高，具有專業(yè)特色和競(jìng)爭(zhēng)力的中高職職業(yè)技能學(xué)校迎來了發(fā)展機(jī)遇。從實(shí)踐層面看，錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)與特色發(fā)展將成為其最后的“錦囊妙計(jì)”。中公教育在政府、企業(yè)、高?！叭恕毙枨蠼ㄔO(shè)方面，著力打造生態(tài)資源整合、智慧服務(wù)，產(chǎn)教融合，平臺(tái)科研，教育服務(wù)“五位一體”的中公職業(yè)教育運(yùn)營(yíng)體系。

舉區(qū)域之力共同打造特色專業(yè)

整合專業(yè)師資和實(shí)訓(xùn)資源，舉區(qū)域之力共同打造特色專業(yè)，品牌院校，以有效增強(qiáng)學(xué)校抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力和高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)力。實(shí)際上擴(kuò)大了職業(yè)教育的分流比例，分流到民辦職教學(xué)校的生源或?qū)⒏?，職業(yè)教育招生市場(chǎng)更為廣闊，中公教育在未來的發(fā)展非常喜人。中公教育作為職業(yè)教育發(fā)展機(jī)構(gòu)向大眾展現(xiàn)職業(yè)教育發(fā)展道路上的新形象與新生機(jī)，彰顯中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育的新高度與新魅力。中公教育歷史悠久，資源經(jīng)驗(yàn)豐富，行業(yè)信譽(yù)好，設(shè)施相對(duì)完善。同時(shí)，中公教育始終堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、高效、專業(yè)、深入”的辦學(xué)宗旨，為我國(guó)的職業(yè)教育做出了巨大貢獻(xiàn)。

轉(zhuǎn)自：網(wǎng)易新聞

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