教育幫扶新舉措——南網(wǎng)知行教育發(fā)展基金暨南網(wǎng)知行書屋項(xiàng)目啟動(dòng)儀式成功舉辦

　　11月19日，“南網(wǎng)知行教育發(fā)展基金”成立暨“南網(wǎng)知行書屋項(xiàng)目”啟動(dòng)儀式在北京和廣州兩地成功舉辦。教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱東斌，教育部全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心主任劉玉光，國(guó)務(wù)院國(guó)資委科技創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任局副局長(zhǎng)、一級(jí)巡視員張曉紅，國(guó)家鄉(xiāng)村振興局社會(huì)幫扶司副司長(zhǎng)劉勝安，中國(guó)南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司董事、黨組副書記兼工會(huì)主席畢亞雄，戰(zhàn)略規(guī)劃部總經(jīng)理鄭外生，工會(huì)副主席、工會(huì)辦主任梁傳，黨建部副主任周劍斌，中國(guó)扶貧基金會(huì)理事長(zhǎng)鄭文凱、秘書長(zhǎng)陳紅濤、副秘書長(zhǎng)王軍等出席啟動(dòng)儀式。

　　儀式上，教育專家、企業(yè)代表、基金會(huì)代表、學(xué)校代表等以線下和線上演講的方式，分享了南網(wǎng)知行書屋項(xiàng)目的故事和意義，項(xiàng)目受益縣教育局代表進(jìn)行了揭幕。同時(shí)，為了讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子享受優(yōu)質(zhì)的閱讀教育資源，享有更多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能性，“南網(wǎng)知行書屋校園閱讀書單”正式對(duì)外發(fā)布。600余位嘉賓與項(xiàng)目受益地教育局、鄉(xiāng)村學(xué)校師生通過線下和線上直播方式參與，直播還吸引了關(guān)心鄉(xiāng)村教育的社會(huì)公眾觀看。

　　南網(wǎng)知行書屋項(xiàng)目由中國(guó)南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司與中國(guó)扶貧基金會(huì)共同推出，南方電網(wǎng)捐助1.5億元，“十四五”期間，為云南、貴州、廣東、廣西和海南5省區(qū)小學(xué)援建300個(gè)“南網(wǎng)知行書屋”。

　　教育幫扶新舉措，1.5億助力振興鄉(xiāng)村教育

　　國(guó)家鄉(xiāng)村振興局社會(huì)幫扶司副司長(zhǎng)劉勝安在致辭中表示，南方電網(wǎng)公司作為電力行業(yè)有較大影響力的中央企業(yè),在脫貧攻堅(jiān)期內(nèi),積極履行政治責(zé)任,主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),在定點(diǎn)扶貧、行業(yè)扶貧等方面作出了突出貢獻(xiàn),取得了顯著成效。

　　“在進(jìn)入全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的新階段,南方電網(wǎng)公司繼續(xù)投入1.5億元開展南網(wǎng)知行書屋項(xiàng)目,支持鄉(xiāng)村教育發(fā)展。這既是南方電網(wǎng)履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)際行動(dòng),也是支持鄉(xiāng)村振興偉大事業(yè)的具體實(shí)踐,體現(xiàn)了電網(wǎng)人的政治擔(dān)當(dāng)和為民情懷?！?/p>

　　國(guó)務(wù)院國(guó)資委科技創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任局副局長(zhǎng)、一級(jí)巡視員張曉紅在致辭中表示，今年以來，中央企業(yè)在246個(gè)定點(diǎn)幫扶縣已投入幫扶資金86億元，開展消費(fèi)幫扶72億元，培訓(xùn)各類人才17萬名，幫助1.8萬名脫貧群眾轉(zhuǎn)移就業(yè)。

　　“南方電網(wǎng)作為與國(guó)計(jì)民生緊密相關(guān)的國(guó)有特大型重點(diǎn)骨干企業(yè)，在助力鄉(xiāng)村振興中始終走在前、作表率，今年4月發(fā)行首筆鄉(xiāng)村振興債券，募集資金50億元，助力農(nóng)村電網(wǎng)設(shè)施提檔升級(jí);10月和11月，又分別與云南迪慶州和廣西東蘭縣簽署《鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果 全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興定點(diǎn)幫扶“十四五”合作框架協(xié)議》，從電網(wǎng)建設(shè)、用電營(yíng)商環(huán)境、定點(diǎn)幫扶等方面助力兩地發(fā)展，以實(shí)際行動(dòng)彰顯了助力鄉(xiāng)村振興的堅(jiān)定決心?！?/p>

　　教育部全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心主任劉玉光在致辭中表示，教育脫貧攻堅(jiān)取得了決定性勝利，在5年過渡期內(nèi)，要繼續(xù)對(duì)接和服務(wù)好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，抓住鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展關(guān)鍵，加快推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化，讓鄉(xiāng)村孩子“上好學(xué)”，以高質(zhì)量教育賦能鄉(xiāng)村振興。

　　“中國(guó)扶貧基金會(huì)和中國(guó)南方電網(wǎng)發(fā)起的南網(wǎng)知行書屋項(xiàng)目，正好直接、間接地涉及到以上方面重點(diǎn)工作，可緩解欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)生閱讀書目單一、師生閱讀素養(yǎng)有待提升、寄宿制鄉(xiāng)村小學(xué)管理壓力及課后素質(zhì)教育資源不足等問題，項(xiàng)目連續(xù)開展五年，這對(duì)于學(xué)校及當(dāng)?shù)亟逃謥碚f，對(duì)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)建設(shè)、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平、減輕寄宿制學(xué)校教師管理壓力等是有價(jià)值和意義的?！?/p>

　　中國(guó)南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司董事、黨組副書記兼工會(huì)主席畢亞雄在致辭中表示，發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。南方電網(wǎng)堅(jiān)決落實(shí)黨中央教育扶貧相關(guān)精神，在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，多措并舉實(shí)施教育扶貧。

　　“2019年初，公司董事長(zhǎng)、黨組書記孟振平同志提出與五省區(qū)教育部門合作，面向鄉(xiāng)村，依托學(xué)校，統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一品牌，辦一批南網(wǎng)知行書屋，要長(zhǎng)期幫扶，絕不當(dāng)過客，南網(wǎng)知行書屋項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。從2019年試點(diǎn)建設(shè)到2020年底，已建成50間“南網(wǎng)知行書屋”，在廣西東蘭縣、云南維西縣實(shí)現(xiàn)了所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)全覆蓋。”

　　畢亞雄表示，隨著更多“南網(wǎng)知行書屋”陸續(xù)建成和使用，越來越多的鄉(xiāng)村孩子將享受更公平和有質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)，我們也將用自己的實(shí)際行動(dòng)，實(shí)施常效教育幫扶，助力夯實(shí)共同富裕之基。

　　中國(guó)扶貧基金會(huì)理事長(zhǎng)鄭文凱在致辭中表示，鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。十年樹木，百年樹人。鄉(xiāng)村振興務(wù)必抓好教育。西漢大學(xué)者劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，說的就是閱讀對(duì)于人成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵作用，因此，提升鄉(xiāng)村學(xué)校師生的閱讀質(zhì)量是全面提高教育水平、消除城鄉(xiāng)教育差異，促進(jìn)教育公平，助力鄉(xiāng)村振興的有效措施。

　　他認(rèn)為，在脫貧攻堅(jiān)進(jìn)程中，南方電網(wǎng)就彰顯了“國(guó)家隊(duì)”、“主力軍”的使命擔(dān)當(dāng)，為助力南方五省區(qū)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，發(fā)揮了重要作用。

　　鄭文凱說：“南網(wǎng)知行教育發(fā)展基金暨南網(wǎng)知行書屋項(xiàng)目，是南方電網(wǎng)和中國(guó)扶貧基金會(huì)面向鄉(xiāng)村振興新階段實(shí)施的教育幫扶新舉措。中國(guó)扶貧基金會(huì)將與南方電網(wǎng)密切合作，共同把南網(wǎng)知行書屋建好、配好、管好、用好，使之成為培育鄉(xiāng)村學(xué)生全面素質(zhì)的重要陣地、精神家園。”

　　南網(wǎng)知行教育發(fā)展基金成立暨南網(wǎng)知行書屋項(xiàng)目啟動(dòng)儀式北京會(huì)場(chǎng)

　　南網(wǎng)知行教育發(fā)展基金成立暨南網(wǎng)知行書屋項(xiàng)目啟動(dòng)儀式廣州會(huì)場(chǎng)

　　四位嘉賓演講：讓閱讀照亮鄉(xiāng)村振興之路

　　此前，南方知行書屋已建成50所，分別在云南、廣西和廣東等地的鄉(xiāng)村小學(xué)。

　　中國(guó)南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司戰(zhàn)略規(guī)劃部總經(jīng)理鄭外生在演講中表示：南網(wǎng)知行書屋不能僅僅是書屋，還要承載更多功能。

　　“所以我們?cè)O(shè)計(jì)的書屋，不僅專門研究選定了適合小學(xué)生閱讀的書目，而且每一間書屋都有‘求知’和‘踐行’兩大功能板塊，設(shè)置閱讀區(qū)、閱讀分享舞臺(tái)、益智活動(dòng)區(qū)等模塊，還專門訂制有具備遠(yuǎn)程教學(xué)、同步課堂等功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng)?！?/p>

　　鄭外生表示，閱讀不僅提升了鄉(xiāng)村孩子們的見識(shí)，拓寬了他們的知識(shí)邊界，更激發(fā)了孩子們的夢(mèng)想和動(dòng)力——走出大山，去看外面的世界。

　　全國(guó)政協(xié)常委、副秘書長(zhǎng)，民進(jìn)中央副主席，中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新在視頻演講中表示，“越是邊遠(yuǎn)地區(qū)，越是農(nóng)村地區(qū)，越是弱勢(shì)人群，越是貧困家庭往往孩子的閱讀資源就越少，得到的好書就越少，得到的閱讀的指導(dǎo)就越少。他們和其他的孩子之間的差距就在逐步拉大，所以從閱讀開始推進(jìn)教育公平，推進(jìn)社會(huì)公平其實(shí)是最好的路徑。”

　　朱永新認(rèn)為，“閱讀是一項(xiàng)偉大的工程，十九大也特別提出來，要推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書香中國(guó)，這是我們中國(guó)在面向現(xiàn)代化的進(jìn)程中必須要研究、要努力踐行的一個(gè)偉大的工程，因?yàn)檫@是一個(gè)塑造民族靈魂和民族精神的工程。”

　　朱永新呼吁，“通過全社會(huì)的力量、全社會(huì)的動(dòng)員，讓更多的企業(yè)像南方電網(wǎng)一樣，讓更多的社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，像我們扶貧基金會(huì)那樣，真正地開始重視全民閱讀，重視兒童閱讀，重視把最美好的童書給最美麗的童年?！?/p>

　　中國(guó)扶貧基金會(huì)副秘書長(zhǎng)王軍在演講中表示，幫助欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村孩子掌握知識(shí)、開拓視野、啟迪夢(mèng)想，能夠有機(jī)會(huì)享受如城市一樣良好的教育和資源，正如前面講的，南網(wǎng)知行書屋是一個(gè)非常好的實(shí)踐，就提供了這樣的資源和機(jī)會(huì)。

　　王軍說：“一個(gè)好老師，會(huì)帶好一個(gè)好班級(jí)。一個(gè)好校長(zhǎng)，能治理好一個(gè)好學(xué)校。在書屋的使用中，我們將開展針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校老師、校長(zhǎng)做好學(xué)生閱讀的培訓(xùn)工作，讓老師成為孩子閱讀的領(lǐng)路人。我們將組織老科學(xué)家走進(jìn)校園領(lǐng)讀科普，組織老革命家走進(jìn)校園，講述書中的革命故事。

　　“從事鄉(xiāng)村扶貧、鄉(xiāng)村發(fā)展扶貧工作近20年了，我深深地體會(huì)到，一個(gè)家庭、一個(gè)地區(qū)的改變往往需要一代人，鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵是在于人才振興，而鄉(xiāng)村教育振興是人才振興的基礎(chǔ)，青少年代表著未來，代表著鄉(xiāng)村更多可能性。

　　廣東省揭西縣大溪鎮(zhèn)中心小學(xué)的南網(wǎng)知行書屋是全縣第一個(gè)，也是目前唯一一個(gè)，2020年建成并投入使用，給全校師生帶來了很大變化。

　　該校校長(zhǎng)李錫喜在演講中說，在貧困的鄉(xiāng)村學(xué)校，建設(shè)書屋是一個(gè)機(jī)遇，更是一個(gè)契機(jī)。

　　李錫喜說，“山區(qū)鄉(xiāng)村的孩子也是有學(xué)習(xí)天賦的，與城市相比，他們?nèi)钡闹皇菣C(jī)會(huì)和資源。有了南網(wǎng)知行書屋，有了更多外部的支持，有了社會(huì)各界的關(guān)心，我相信，越來越多像我們這樣大山里的孩子，也能享受到城市優(yōu)質(zhì)的教育資源和機(jī)會(huì)，為他們打開了解外面世界的一扇窗?！?/p>

　　李錫喜是大溪鎮(zhèn)人，“1996年讀師范期間，有幸讀到路遙的《平凡的世界》，當(dāng)時(shí)非常震撼，深知即使生活再艱苦，也不能放棄，要自己去努力，去改變現(xiàn)實(shí)。這改變了我的人生。1998年揭陽師范畢業(yè)，我扎根鄉(xiāng)村，喜歡鄉(xiāng)下的孩子，熱愛教師這份工作。”

　　校園閱讀書單，讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源

　　啟動(dòng)儀式上正式對(duì)外發(fā)布了《南網(wǎng)知行書屋校園閱讀書單》，書單有低段圖書176個(gè)品種，中段圖書203個(gè)品種，高段圖書187個(gè)品種，共計(jì)566個(gè)品種。品類包括文學(xué)類讀物、知識(shí)類讀物、綜合類讀物。同時(shí)，還補(bǔ)充了40本教師用書，其中有兒童閱讀和閱讀教育的一些最基本的理論、方法等內(nèi)容，也有最經(jīng)典的兒童讀物的介紹內(nèi)容等。

　　在書單發(fā)布環(huán)節(jié)，中國(guó)南方電網(wǎng)公司戰(zhàn)略規(guī)劃部處長(zhǎng)唐寶、中國(guó)扶貧基金會(huì)鄉(xiāng)村振興協(xié)作部副主任趙溪花通過對(duì)話方式介紹了書單研發(fā)的背景和理念。

　　為解決欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子教育資源相對(duì)薄弱、家庭缺乏培育孩子閱讀的意識(shí)和選書買書的能力、學(xué)校圖書配備質(zhì)量不高、利用率低、閱讀指導(dǎo)不足等問題，除了書屋援建以外，還通過書單定制、數(shù)字化管理、教師閱讀教學(xué)能力培訓(xùn)及引導(dǎo)城市閱讀資源進(jìn)鄉(xiāng)村等方式，激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)生讀書熱情，提升鄉(xiāng)村學(xué)校師生的閱讀質(zhì)量，豐富欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子們的教育資源，把書屋打造成汲取文化營(yíng)養(yǎng)的陣地、孕育理想信念的家園。

　　書單嚴(yán)格遵循國(guó)家相關(guān)政策規(guī)定，嚴(yán)格遵循學(xué)校課外讀物推薦工作的原則、標(biāo)準(zhǔn)和要求。其次，在定位上，南網(wǎng)知行書屋是對(duì)學(xué)校圖書館的補(bǔ)充，而非學(xué)校圖書館的替代品。第三，南網(wǎng)知行書屋圖書配置的功能定位，圖書選品還要服務(wù)于學(xué)校師生的共讀。此外還介紹了南網(wǎng)知行書屋的圖書容量和選品數(shù)、書單研制的效用等。

　　南網(wǎng)知行書屋書單工作委員會(huì)專家組組長(zhǎng)、韜奮基金會(huì)閱讀組織聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)及一起悅讀俱樂部創(chuàng)始人石恢分享了書單研制的過程與方法，并對(duì)書單的使用提出了建議。

　　石恢表示，“我們希望鄉(xiāng)村的孩子，不僅能置身于書的環(huán)境中，而且還能夠在專業(yè)領(lǐng)讀者的陪伴與帶領(lǐng)下，持續(xù)開展與學(xué)校正常教學(xué)秩序相結(jié)合的閱讀活動(dòng)。其中包括：

　　自主選擇圖書的自由閱讀活動(dòng)，類似小型讀書會(huì)的小組合作學(xué)習(xí)，班級(jí)共讀一本書的活動(dòng)，統(tǒng)一開展校園閱讀課程等等。老師要在孩子們閱讀過程中，給予及時(shí)的回應(yīng)和指導(dǎo)。

　　這就需要我們的老師，首先要借助于我們的書單，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展;未來還要參與到我們南網(wǎng)知行書屋后續(xù)的教師成長(zhǎng)沙龍、領(lǐng)讀者培訓(xùn)的活動(dòng)中，以實(shí)現(xiàn)共讀共寫共同成長(zhǎng)。”

　　石恢呼吁，“讓城市學(xué)校與鄉(xiāng)村校園，通過遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)的方式實(shí)現(xiàn)協(xié)同與互動(dòng)。讓一線城市的優(yōu)質(zhì)閱讀資源，向欠發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)，幫助鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們，實(shí)現(xiàn)閱讀的平等權(quán)益。”

　　轉(zhuǎn)自：澎湃在線

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