“雙減”下貴州安龍縣減負(fù)提質(zhì)：探索中教云數(shù)字課程教材云平臺驅(qū)動(dòng)下的“因材施教”

“雙減”政策出臺以后,貴州省黔西南州為穩(wěn)慎推行“雙減”工作,根據(jù)《貴州教育廳“雙減”工作專班的通知》精神,成立“雙減工作專班”全面落實(shí)相關(guān)任務(wù)。抓好“雙減”契機(jī)推動(dòng)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,統(tǒng)籌推進(jìn)“減負(fù)提質(zhì)”,轄下安龍縣中小學(xué)積極響應(yīng)政策號召,探索出信息化推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的新模式。

近期,應(yīng)用中教云數(shù)字課程教材云平臺的“中教云杯”優(yōu)秀課例評選活動(dòng)備受關(guān)注,安龍縣教師的踴躍參與是當(dāng)?shù)胤e極擁抱信息化教學(xué)的縮影。為確?！半p減”落實(shí)見效,安龍縣各中小學(xué)充分發(fā)揮中教云數(shù)字課程教材云平臺優(yōu)勢,在“減負(fù)提質(zhì)”方面走的有條不紊。通過資源、數(shù)據(jù)支撐下的教學(xué)工具及平臺建設(shè),大規(guī)模的”因材施教“正在發(fā)生,平臺驅(qū)動(dòng)下“雙減”落實(shí)的新通路被打開。

智能化學(xué)情分析,讓教學(xué)更精準(zhǔn)

“中教云數(shù)字課程教材云平臺的應(yīng)用是技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)融合,信息化對于師生雙向”減負(fù)“效果明顯,對課堂教學(xué)質(zhì)量提升幫助很大。特別是智慧教育平臺借助大數(shù)據(jù)進(jìn)行班級學(xué)生學(xué)情分析等功能,老師可以有針對性地使用數(shù)字教材開展備課及教學(xué),從而提升課堂教學(xué)效率與精準(zhǔn)度?！卑昌埧h普坪鎮(zhèn)中學(xué)教師吳應(yīng)剛對于信息技術(shù)支撐下的精準(zhǔn)化教學(xué)有自己的理解,“因材施教”在他看來是“減負(fù)提質(zhì)”的重要一環(huán)。

“雙減”政策下,對老師的要求更高了,必須向課堂的40分鐘要質(zhì)量,精準(zhǔn)化教學(xué)成為提質(zhì)增效的基礎(chǔ)。同樣來自安龍縣普坪鎮(zhèn)中學(xué)語文教師張瑩,借助數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的智能化工具,打造課前、課中、課后以學(xué)生為本的教學(xué)閉環(huán),以智能化課堂場景提升教學(xué)效率。張瑩表示:“課前提供預(yù)習(xí)資源,學(xué)生能進(jìn)行有效自主預(yù)習(xí);課中精講重點(diǎn)時(shí),借助平臺輔助達(dá)到講練合一,提升課堂效率;課后鞏固知識點(diǎn),能發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源,拓展學(xué)生知識面。”

安龍縣棲鳳街道第二小學(xué)五年級某班,學(xué)生們正在通過數(shù)字教材中的數(shù)學(xué)視頻鞏固學(xué)習(xí)知識、突破重難點(diǎn),而這些資源及學(xué)習(xí)資料是根據(jù)中教云數(shù)字課程教材云平臺學(xué)情分析,精準(zhǔn)選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師劉乾龍將這種生動(dòng)且高效的學(xué)習(xí)模式稱為”全方位感知數(shù)學(xué)“,真正擺脫了枯燥無味及重復(fù)學(xué)習(xí)等問題,他告訴記者:“有了更便利化、精準(zhǔn)化的資源,教師、學(xué)生、家長都可以隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)課堂,并在眾多課程中選擇自己最適合的、最好的課程來學(xué)習(xí),能兼顧不同能力、不同層次、不同需求學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏與方式,確保教學(xué)效果達(dá)到最大化?！?/p>

平臺幫助教師實(shí)現(xiàn)課前分析、課中引導(dǎo)、課后跟蹤的“個(gè)性化教學(xué)”,有利于“雙減”政策下的課堂教學(xué)質(zhì)量提升,在為教師帶來減負(fù)的同時(shí),也為學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)提供了新的路徑,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率、效果的提高。

中教云數(shù)字課程教材云平臺的引入,為安龍縣中小學(xué)教育教學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”起到積極作用。安龍縣教育局督學(xué)符佐林認(rèn)為,除了課中,教育行政部門、學(xué)校、老師也要投入更多的精力和時(shí)間到課前以及課后服務(wù)中去,數(shù)字課程教材云平臺更加有利于學(xué)生自學(xué),能夠讓學(xué)生更容易學(xué)懂,從而提高學(xué)習(xí)效率。

據(jù)了解,安龍縣將把數(shù)字教材納入全縣教育信息化的重要內(nèi)容,全面推廣使用,加快新階段教育信息化建設(shè)以促“雙減”落地,同時(shí),預(yù)計(jì)到2025年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。

個(gè)性化作業(yè)管理,使學(xué)生更輕松

除了提高地區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步提升作業(yè)管理水平,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù),這也是安龍縣各中小學(xué)借助中教云數(shù)字課程教材云平臺探索的“關(guān)鍵點(diǎn)”。平臺在提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力、確保作業(yè)完成質(zhì)量、有效減輕師生負(fù)擔(dān)方面成效明顯。

正如來自安龍縣篤山鎮(zhèn)民族小學(xué)劉貴松老師所言,在“雙減”政策作用下,不管是教學(xué)設(shè)計(jì)還是作業(yè)管理,”因材施教“成為亮點(diǎn)之一,針對不同層次及學(xué)習(xí)情況的學(xué)生,作業(yè)開始變得更加精煉,借助于平臺能夠針對不同學(xué)生特點(diǎn)安排”個(gè)性化“作業(yè)。同時(shí),由于平臺上集合了大量的優(yōu)質(zhì)且多元的資源,成為教師短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)分層作業(yè)布置的基礎(chǔ),為教師們贏得了更多的合理調(diào)配時(shí)間。

安龍縣第五中學(xué)運(yùn)用數(shù)字課程教材云平臺,也在探索作業(yè)形式方面下足了功夫,大數(shù)據(jù)、人工智能的幫助下,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)成為現(xiàn)實(shí),該校教師王順發(fā)提到,”針對教學(xué)班級分層布置作業(yè),要在質(zhì)、量形式上求效益,平臺功能符合學(xué)生多樣化需求,音頻、視頻、微課、卡片等資源讓作業(yè)質(zhì)量有保證,探究型、小組合作型等多種作業(yè)模式使學(xué)習(xí)形式更豐富。”

與此同時(shí),‘雙減’政策下,為孩子營造高效、高質(zhì)量的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境變得更重要?！皩W(xué)生和家長可以在數(shù)字教材的平臺中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄、微課及試題,學(xué)生在課堂上沒有弄懂的知識點(diǎn),在家中也可以自行吸收優(yōu)秀教師的精華,這樣就減少了家長管理孩子的開支與時(shí)間。”安龍縣招堤街道第五小學(xué)數(shù)學(xué)教師韋洪波表示。

從中教云數(shù)字課程教材云平臺的應(yīng)用來看,安龍縣各中小學(xué)將“以學(xué)生為中心”的理念貫穿始終,貫穿在教育教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)、家校協(xié)同共育等各個(gè)環(huán)節(jié)。在數(shù)字課程教材云平臺驅(qū)動(dòng)下,借助資源及信息化工具的“因材施教”成為亮點(diǎn),推動(dòng)著貴州安龍縣中小學(xué)在落實(shí)”雙減“上邁出了重要一步。

       轉(zhuǎn)自：環(huán)球教育網(wǎng)

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