讓“課本游”成為“行走的課堂”

　　五一假期，在安徽黃山“猴子觀海”景點，小學(xué)生吳同學(xué)帶著二年級課本，展示《黃山奇石》一文。吳同學(xué)說，終于見識到課文里的風(fēng)景了。

　　多年前被收錄進(jìn)小學(xué)語文教材的《黃山奇石》，曾是幾代人的記憶。十幾年過去了，許多人還記得小時候背誦的“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄６鴧峭瑢W(xué)帶著課本游黃山，言稱“見識到課文里的東西”，這無疑是“跟著課本去旅游”的一個生動實踐。

　　“課本游”或“跟著課本去旅游”，是一種將書本知識與實地旅游相結(jié)合的教育活動，旨在通過實地探訪課本中描述的地點，讓參與者親身體驗課本中的歷史文化和自然景觀，從而加深對知識的理解和記憶。這種活動不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，也能夠促進(jìn)教育與旅游融合。

　　值得注意的是，“跟著課本去旅游”近年來已經(jīng)成為假日出游的一個“新玩法”，越來越多的父母選擇帶娃“跟著課本去旅游”。中小學(xué)課本中描繪的迷人場景，展現(xiàn)著祖國各地富有特色的文旅資源。如今，一段段課本中的文字，正成為學(xué)生腳下丈量的“現(xiàn)實”。

　　“課本游”等特色文旅產(chǎn)品也成為深受歡迎的親子游產(chǎn)品。家長和孩子一起，跟著課本中的事件、景色選擇出行地點，實地感受課本中的文化背景和歷史典故。不少出現(xiàn)在中小學(xué)課本中的景點、歷史名人故鄉(xiāng)，假期里便成為“課本游”的熱門文旅資源，這讓學(xué)生受益匪淺，也讓旅游成為“寓教于樂”的重要途徑。

　　開發(fā)“課本游”具有諸多積極意義，既有利于孩子們鞏固學(xué)科知識，放松身心，又有助于學(xué)生們跳出課堂，領(lǐng)略大千世界的美好。

　　“課本游”的最大特色是將多學(xué)科結(jié)合，以旅游為主題，將文化、歷史、地理等串聯(lián)起來。這種在游玩形式上進(jìn)行創(chuàng)新，是旅游需求升級換代的生動體現(xiàn)。此外，課本游和親子游相結(jié)合的特點，更有助于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚傳播。

　　總之，讓“課本游”成為“行走的課堂”，可以使“知行合一”更有效，讓假日旅游更有意義。（劉天放）

　　轉(zhuǎn)自：中國旅游報

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