我國檢驗(yàn)檢測(cè)職業(yè)教育首次實(shí)施定向培養(yǎng)

　　近日，檢驗(yàn)檢測(cè)職業(yè)教育定向培養(yǎng)簽約儀式在浙江省杭州市舉行。這是檢驗(yàn)檢測(cè)職業(yè)教育首次采取定向培養(yǎng)方式，有助于推動(dòng)我國檢驗(yàn)檢測(cè)領(lǐng)域職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度融合，滿足產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)對(duì)檢驗(yàn)檢測(cè)專業(yè)技能人才的迫切需求。

　　杭州職業(yè)技術(shù)大學(xué)、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院與浙江方圓檢測(cè)集團(tuán)、中國質(zhì)量認(rèn)證中心南京分中心、斯坦德檢測(cè)集團(tuán)三家檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)簽約，合作開展"檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)與管理"專業(yè)教育定向培養(yǎng)。

　　根據(jù)定向培養(yǎng)方案，該專業(yè)將創(chuàng)新采用三種培養(yǎng)模式：一是"雙元"培育，由院校與企業(yè)共同參與教學(xué)、實(shí)踐流程，實(shí)現(xiàn)理論與產(chǎn)業(yè)需求無縫對(duì)接；二是"A﹢B"培養(yǎng)，在夯實(shí)檢驗(yàn)檢測(cè)核心技術(shù)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化數(shù)字化、智能化技能，打造"一專多能"人才；三是"2﹢1"教育，即兩年在校學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)，1年進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，提前熟悉崗位場(chǎng)景。同時(shí)，合作各方還將試點(diǎn)推行"入學(xué)即入職、畢業(yè)即就業(yè)"的"定向班"育人機(jī)制。這種精準(zhǔn)對(duì)接模式，既能解決企業(yè)"招工難、育才慢"的痛點(diǎn)，又能消除學(xué)生就業(yè)迷茫，實(shí)現(xiàn)人才供給與行業(yè)需求的高效匹配，為檢驗(yàn)檢測(cè)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入人才動(dòng)能。

　　檢驗(yàn)檢測(cè)作為高技術(shù)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，正迎來規(guī)模化發(fā)展。截至目前，我國檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)達(dá)5.3萬家，從業(yè)人員規(guī)模155萬人，年度營收逾4800億元。2024年底，教育部正式將"檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)與管理"專業(yè)納入《職業(yè)教育專業(yè)目錄》；2025年上半年，市場(chǎng)監(jiān)管職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)檢驗(yàn)檢測(cè)崗位能力需求，編制檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓專業(yè)教學(xué)有了清晰"施工圖"。2025年7月，杭州職業(yè)技術(shù)大學(xué)率先開啟該專業(yè)首屆招生，共錄取42人，平均分遠(yuǎn)超浙江省一段線。（記者 丁瑩）

　　轉(zhuǎn)自：中國質(zhì)量報(bào)

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