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    報告顯示:我國兒童年均閱讀近15本書 閱讀呈現紙數融合趨勢


    中國產業經濟信息網   時間:2024-04-25





      4月23日是第29個“世界讀書日”,新華社瞭望智庫于4月22日在京舉辦了“深化全民閱讀 提升兒童閱讀能力”課題研討會,旨在助力兒童閱讀能力培養,助推全民閱讀活動深入開展。會上,瞭望智庫與叫叫研究院共同發布《中國兒童閱讀能力調研報告》(以下簡稱“報告”)。


      報告顯示,我國兒童課外閱讀量和閱讀習慣發展整體向好:兒童年平均閱讀量14.68本,為成年人的1.81倍。超9成家長支持孩子課外閱讀,近8成家長會在孩子4歲前完成早期閱讀的引導。報告還發現,兒童閱讀逐漸形成了紙質圖書閱讀與數字閱讀相結合的方式,數字閱讀平臺已成為重要的兒童閱讀輔助角色。


      2014年至今,“全民閱讀”已連續11年寫入政府工作報告。調研發現,我國兒童課外閱讀量和閱讀習慣發展整體向好:兒童年平均閱讀量14.68本,為成年人的1.81倍;兒童每周閱讀時長主要集中在3-10小時,有65.20%的兒童周閱讀時長分布在此區間;超8成兒童每周至少進行1次課外閱讀;過半兒童有主動閱讀的意識和習慣。


      報告指出,家庭是孩子閱讀啟蒙的搖籃。超9成家長支持孩子課外閱讀,近8成家長會在孩子4歲前完成早期閱讀的引導。盡管家長愿意引導孩子走上閱讀之路,但大部分家長在這個過程中卻感到比較吃力,其中孩子“讀什么”是最大的痛點。調研發現,約9成家長在為孩子選購書籍時存在難點。68.79%的家長表示“書目太多不知道怎么選書”;超6成家長希望在精準地了解孩子的閱讀水平、準確評估書籍的閱讀難度上獲得支持。


      對此,報告提出,政府、學校、社會需要提供更多支持和賦能,讓孩子讀到優質、多元且適配的內容。社會方面,重點是要更全面、深度地實現和普及中文分級閱讀,推動不同階段兒童讀到匹配其心智水平、閱讀需求與閱讀能力的優質圖書并獲得進階性的閱讀計劃;為科學精準地評估兒童閱讀能力提供更專業、有效且便于操作的系統和工具;通過多媒體方式讓孩子需要讀的內容變得更生動有趣,從而引導孩子建立閱讀興趣、不斷拓寬閱讀范圍。家長自身也要著力提升家庭閱讀氛圍。父母應當將自身作為榜樣,從“我”做起,減少刷手機、追劇、打牌等活動,盡可能抽出時間在家中進行閱讀,用自身的實際行動營造良好的家庭閱讀氛圍,感染和帶動孩子閱讀。


      隨著數字時代的全面來臨,兒童數字閱讀日益普及。報告顯示,31.07%的孩子平時主要采用紙質閱讀,58.84%的孩子平時主要采用紙質閱讀與數字閱讀兩種方式,另有10.09%的孩子平時主要采用數字閱讀。也就是說,7成孩子將數字閱讀作為日常主要的閱讀方式。


      報告指出,在孩子使用數字媒介、消費數字內容的趨勢不可避免的情況下,越來越多家長傾向于用經過篩選的優質、專業且富有趣味性的兒童數字閱讀內容,代替未經篩選、僅具備娛樂屬性、對身心成長并無幫助的“無營養”內容甚至是被污染的有害內容,既滿足了孩子的休閑與探索需求,同時又能讓他們從內容當中汲取滋養,獲得正向的教育和引導。


      報告建議,家庭、學校、社會合力,充分發揮數字閱讀對于兒童閱讀啟蒙的作用和資源豐富度、便捷性等優勢,推動兒童數字閱讀與紙質閱讀的融合互促,通過多元化閱讀方式,提升兒童閱讀興趣與閱讀能力素養。(金輝)


      轉自:經濟參考網

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